Descargar Libro La Invencion Del Homo Gymnasticus Pablo Ariel Scharagrodsky

Pensando la Educación Física como área de conocimiento

Autor: Adrián Ferreira , Carlos Skliar , Carlos Cullen , Daniel Berisso , Silvia Duschatzky , Paula Vainikoff , Oscar Minkévich , Maximiliano Cacace Bach , Raúl Gómez , Carlos Carballo , Ángela Aisenstein , Pablo Ariel Scharagrodsky , Graciela Morgade , María Luisa Pfeiffer , Emiliano Naranjo , Sandra Katz , David Beer , Jorge Miramontes , Raumar Rodríguez Jiménez , Martín Uro , Martín Scarnatto , Jorge Ricardo Saraví , José Fotia , Albert Batalla Flores , Fernando Auciello , César R. Torres , Jesús Ilundaín-agurruza

Número de Páginas: 368

Pensando la Educación Física como área de conocimiento ha sido producto de las investigaciones, artículos y ponencias presentadas en las Conferencias Académicas –del período 2013-2015– producidas por el Seminario Permanente de Investigación del Laboratorio de Investigaciones Pedagógicas de la Actividad Física y el Deporte, del ISEF No 1 "Dr. Enrique Romero Brest". El texto se dirige a los estudiantes, profesores, licenciados e investigadores de Educación Física así como a todo actor de la cultura corporal del movimiento. El libro presenta una pluralidad y diversidad de producciones que relacionan a la educación, la Educación Física y el sujeto, reconociendo dos de sus propiedades o aspectos distintivos: la diferencia y la singularidad. Compone un colectivo de enfoques y perspectivas que incluyen y se involucran con problematizaciones pedagógicas y abordajes epistémicos del campo disciplinar de la Educación Física. En tal sentido, aspira a priorizar preguntas que pueden ser pensadas desde múltiples dimensiones, fundamentalmente, a partir del análisis del sujeto y el cuerpo en los discursos y las prácticas de la formación docente en Educación Física. A...

Historia de la educación física

Autor: Paola Dogliotti , Evelise Quitzau , Gianfranco Ruggiano

Número de Páginas: 239

Gobernar es ejercitar

Autor: Pablo Scharagrodsky

Número de Páginas: 223

Tras las huellas de la educación física escolar argentina

Autor: Ángela Aisenstein , Pablo Scharagrodsky

Número de Páginas: 343

El rostro cambiante del deporte

Autor: César R Torres , Pablo Ariel Scharagrodsky

Número de Páginas: 394

El rostro cambiante del deporte. Perspectivas historiográficas angloparlantes (1970-2010) incluye una selección y traducción de trabajos de prestigiosos investigadores e investigadoras provenientes de las ciencias sociales del mundo angloparlante, quienes han sido claves en el desarrollo de un campo disciplinar con objetos, temas, problemas y estrategias metodológicas específicas: el de la historia de la cultura física y, particularmente, del deporte. Partiendo de enfoques teóricos y marcos conceptuales heterogéneos, los trabajos aquí reunidos ejemplifican la trayectoria de la historiografía sobre la cultura física angloparlante y problematizan la historicidad del complejo y variado universo de las prácticas corporales. Los distintos capítulos indagan dichas prácticas, así como los saberes y los discursos que en un espacio y tiempo determinado (siglos XIX y XX) contribuyeron a construir o a afianzar ciertas políticas corporales, proyectos estéticos, ficciones sexuales, modelos cinéticos nacionales, regímenes emocionales, reglas de presentación y apariencia, modos de deseo, otredades, abyecciones y sus implicancias políticas e ideológicas. Pablo Ariel...

Deporte y sociedad

Autor: Pablo Alabarces , Julio Frydenberg , Roberto Di Giano

Número de Páginas: 296

Historia de la Educación Física argentina

Autor: Jorge Saraví Rivière

Número de Páginas: 276

En este libro, Jorge Saraví Rivière analiza la evolución histórica de la Educación Física argentina en los siglos XIX y XX, rescatando hechos, personalidades e instituciones que marcaron un camino en el desarrollo de la disciplina. El autor realizó un vasto trabajo de investigación que lo condujo a la escritura de sus dos libros sobre la temática, que en esta ocasión son reeditados juntos en un solo ejemplar. El carácter pionero de sus textos, en un área que hasta ese momento tenía tan sólo escasos y fragmentarios estudios, mantiene sin lugar a dudas y hasta el día de hoy su fuerza y su vigencia, en una escritura comprometida y decididamente política, tal como lo fue la vida del autor.

Miradas médicas sobre la 'cultura física' en Argentina (1880-1970)

Autor: Pablo Scharagrodsky

Número de Páginas: 357

Haciendo memoria en el país de nunca más

Autor: Inés Dussel , Silvia Finocchio , Silvia Gojman

Número de Páginas: 236

Hombres en movimiento

Autor: Pablo Ariel Scharagrodsky

Número de Páginas: 400

El presente libro reúne una serie de trabajos que desde perspectivas teóricas y enfoques metodológicos diferentes, problematizan la historicidad de los cuerpos masculinos modernos, retomando un conjunto variado de propuestas de regulación, control, gestión, administración y gobierno de los cuerpos en movimiento. Teniendo en cuenta la estrecha e intensa relación entre la cultura física moderna y el proceso de 'gender work', la presente compilación retoma y problematiza el proceso histórico de construcción simbólica y material de cierto tipo de masculinidades, focalizando la atención analítica y hermenéutica en los modos y en las formas en que la cultura física y sus diferentes propuestas corporales han operado en el establecimiento y la delimitación de ciertos 'guiones' masculinos deseables, correctos o posibles -y no otros- y las formas en que fueron traducidos, cuestionados, re-apropiados y resistidos por los diferentes agentes, actores, instituciones y grupos sociales implicados en la rica y variada trama del universo deportivo, gímnico, scáutico, lúdico y recreativo. Pablo Ariel Scharagrodsky es Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad...

Apuntes de Historia Para Profesores de Educacion Fisica

Autor: Rodolfo Rozengardt

Número de Páginas: 355

: La formacion inicial y permanente de un profesor de Educacion fisica necesita del estudio de la historia? En una primera respuesta seguramente se puede afirmar que para resolver adecuadamente los requerimientos tecnicos inmediatos no son necesarios los conocimientos historicos. La pregunta por el sentido en la formacion es en realidad la pregunta por el sentido de la carrera, por el tipo de profesional o trabajador que se forma y por el proyecto social en que inscribe su tarea. Pensar historicamente es una condicion para poder apreciar los procesos sociales, el propio lugar en ellos y el devenir de las condiciones de trabajo.

Diez miradas sobre la escuela primaria

Autor: Flavia Terigi

Número de Páginas: 351

Cuanto cambio la escuela primaria argentina en el ultimo siglo? Suele decirse que "atrasa", que se quedo en el tiempo, y que hay que modernizarla. La cuestion es como hacerlo. Con los insatisfactorios resultados de la Ley Federal de Educacion -que implico una retirada del Estado nacional- y la polemica instrumentacion de la Educacion General Basica como trasfondo, los autores de esta obra ofrecen diferentes elementos de analisis para abordar el nivel primario de educacion, esencial en toda democracia saludable.

Los Maestros Y Su Historia

Autor: Andrea Alliaud

Número de Páginas: 226

La Transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos

Número de Páginas: 236

Tras las huellas del saber pedagógico

Autor: Nohora Patricia Moreno García

Número de Páginas: 198

CONTENIDO: El horizonte y la mirada - Acerca del horizonte teórico - A cerca de la mirada metodológica - Las huellas en el camino - Descripción de las experiencias de práctica - Análisis de las dimensiones del saber pedagógico - La mirada sobre el camino - Experiencias de práctica por proyectos - Experiencias de práctica centradas en el aula.

Discursos, prácticas e instituciones educativas

Autor: Silvia Porro , Pablo Ariel Scharagrodsky , Pablo Baquero

Número de Páginas: 254

El presente libro indaga desde diferentes perspectivas teóricas y discursivas temas y problemas considerados centrales en el campo educativo y pedagógico. Los objetivos y la excelente escusa de los trabajos que lo integran son analizar y problematizar en forma diacrónica y sincrónica los procesos educativos en diferentes niveles y dimensiones desnaturalizando saberes, discursos y prácticas que se producen, circulan, transmiten pero, también, que se resisten, negocian, se reapropian y resignifican en el campo pedagógico. Discursos, prácticas e instituciones educativas nos propone pensar en los modos en que los formatos educativos y sus diferentes dispositivos han sido construidos, con sus heterogéneos y contradictorios efectos y las diversas opciones que han sido silenciadas o excluidas. Pensar en esto último, quizás, nos permita construir opciones más justas, empáticas, plurales, hospitalarias, inclusivas y democráticas en el universo pedagógico. Imaginar otros mundos posibles en el campo educativo parece una buena lección de "asuntos", no solo en su faz pedagógica, sino, sobre todo, en su faz política y ética. Ricardo Baquero es Licenciado en Psicopedagogía...

La educacion del pueblo

Autor: José Pedro Varela

Número de Páginas: 676

Contenidos básicos comunes para el nivel inicial

Número de Páginas: 124

La Educación Física en la Educación Secundaria

Autor: María Lucía Gayol

Número de Páginas: 242

Algunos interrogantes que se plantean en el texto: ¿Qué es la enseñanza?... ¿Se la puede pensar desde la teoría omitiendo a la práctica, o bien desde la práctica prescindiendo de la teoría? ...¿Cuál sería la construcción didáctica sobre las prácticas de la enseñanza en Educación Física?... ¿Puede un alumno avanzar en sus aprendizajes si no sabe por dónde anda y a veces desconoce hacia dónde va?... Y entonces nos hacemos eco de palabras de Paulo Freire "Mi [nuestro] objetivo en esta [s] respuesta [s] no es agotar todas las preguntas que pueden plantearse en los capítulos de este libro o puedan formular las lectoras y lectores que dialoguen con las palabras escritas, sino dar ejemplos de cómo respondo [respondemos] algunas preguntas. El desafío para los lectores es repetir las preguntas del libro y responder aquellas que no respondí [respondimos], y hacerlos en sus propias vidas y en su propio contexto histórico concreto. Estas páginas pueden ser un testimonio pedagógico, una serie de ejemplos, pero nunca serán respuestas inmovilizadas. Una vez más compartimos el espíritu de nuestro entendimiento del diálogo y la reinvención. El texto de esta...

Tomo 1. Sujetos, disciplina y currículum en los orígenes del sistema educativo

Autor: Puiggrós, Adriana

Número de Páginas: 382

Dislexia y dificultades de aprendizaje

Autor: Beatriz Janin , Juan Vasen , Carmen Fusca , María Aparecida Affonso Moysés , Cecilia Azevedo Lima Collares , Mariana Wassner , Pablo Bindi , Viviana Malti , Graciela Szyber

Número de Páginas: 168

El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos. Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido. Preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas. Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección.

Musculacion

Autor: Giovanni Alexis Gieri

Número de Páginas: 180

Este libro está dirigido a preparadores físicos, instructores de musculación, profesores de educación física, entrenadores y deportistas en general que deseen incrementar sus conocimientos sobre musculación. Las fotografías que ilustran la posición inicial y final de las maniobras, vienen acompañadas por una breve explicación del ejercicio y de la descripción de los músculos protagónicos en dicha acción. El nombre de los ejercicios fue elegido en base a la experiencia del autor, pero de ninguna manera debe considerarse como excluyente de otros nombres y lo que importa realmente es la comprensión y ejecución adecuada de los movimientos. Los ejercicios de resistencia que se muestran al final del libro, se salen en muchas ocasiones del ámbito del gimnasio de pesas, siendo recomendable (psicológica y físicamente) dicha variedad en la elección del lugar de entrenamiento. Una lectura detallada de esta obra aportará un acervo de conocimientos útiles para aquellos que deseen entrenar a terceros o a ellos mismos, gracias a la amplia variedad de métodos y ejercicios que se exponen a lo largo de los cinco capítulos que componen este libro.Jorge Sarmiento- Universitas...

Alfredo Veiga-Neto y los estudios foucaultianos en educación

Autor: Noguera Ramírez, Carlos Ernesto

Número de Páginas: 228

Lector voraz y escritor prolijo y prolífico, Alfredo Veiga-Neto es el gran divulgador, para el campo de la educación, del pensamiento de Foucault en América Latina, pues, sin lugar a dudas, no hay otro intelectual en nuestro continente que haya dedicado parte significativa de su vida profesional a interpretar y difundir el pensamiento del filósofo francés. La labor de divulgación del pensamiento de un autor es una actividad que enriquece y dinamiza una comunidad académica. La lectura e interpretación de Foucault que ha realizado Alfredo Veiga no solo dio origen a un nuevo campo de trabajo académico en Brasil, los “estudios foucaultianos en educación”, sino que, además, contribuyó a su consolidación y a su extensión a otros países del continente.

Cartas a los educadores del siglo XXI

Autor: Adriana Puiggrós

Número de Páginas: 328

Higienismo, educación y discurso en la Argentina

Autor: María Silvia Di Liscia , Graciela Nélida Salto

Número de Páginas: 259

Qué pasó en la educación argentina

Autor: Adriana Puiggrós

Número de Páginas: 194

Entrego a los educadores una nueva versión de la historia de la educación argentina, distinta de las anteriores que les he hecho llegar, por su forma, por el registro de algunos de los acontecimientos y por su dimensión temporal. Ningún relato es igual al anterior. Espero con ansiedad conocer la versión creativa que ustedes llevarán a sus alumnos cuando abonen la lectura de este libro con otras fuentes que discutan su contenido, lo pongan en duda o en parte coincidan con él. En especial quisiera poder sentarme junto a ustedes sus alumnos y escuchar. Vuestro relato y las intervenciones de los niños y jóvenes que crecen en el siglo XXI tal vez me permitan comprender tanto vínculos como elementos irreconciliables que existen en las estampas históricas que han poblado las escuelas argentinas. Considero que una lectura respetuosa de nuestra historia y de nuestra sociedad, junto a nuestros alumnos, puede ayudarnos y ayudarlos a separar la paja del trigo y descubrir gérmenes de una fragmentada pero existente memoria industriosa, equilibradamente respetuosa de lo propio. Como educadores, somos responsables de los lazos pedagógicos que intervienen en el complicado proceso de...

Deporte y Política Socio-educativa

Autor: Alejo Levoratti

Número de Páginas: 140

Deporte y Política Socio-Educativa es una etnografía que indaga en las representaciones y prácticas sobre el deporte de los profesores de Educación Física y funcionarios estatales que se desempeñaron en los programas de política socio-educativa de la Provincia de Buenos Aires entre 2004 y 2011. Dialoga con enfoques teóricos y metodológicos de diferentes disciplinas sociales que han contribuido al desarrollo de los estudios sociales sobre el deporte. Analiza los sentidos del deporte comprendiendo los procesos de apropiación, resignificación y resistencia que sobre esta categoría producen y actualizan los protagonistas de esta política pública en patios de las escuelas, jornadas de capacitación y diversos contextos en los cuales se desplegaban las interacciones entre docentes, funcionarios y personal técnico. Alejo Levoratti es Profesor y Licenciado en Educación Física por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Magíster en Antropología Social, IDESIDAES/ Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Estudiante del Doctorado con mención en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Becario de la Comisión de Investigaciones...

Honor y duelo en la Argentina moderna

Autor: Sandra Gayol

Número de Páginas: 314

Saber del cuerpo

Autor: Raumar Rodríguez Giménez

Número de Páginas: 206

Historia del currículum

Autor: Ivor F. Goodson

Número de Páginas: 239

Diccionario crítico de la educación física académica

Autor: Carlos Carballo

Número de Páginas: 462

Enseñar hoy

Autor: Inés Dussel

Número de Páginas: 136

Los diez art culos de este volumen sugieren respuestas al interrogante de cu l es el papel de la escuela en tiempos de crisis en Argentina. Proponen definir desde qu lugar se puede dar batalla y reivindicar la participaci n en la pol tica Para lograr una sociedad m s justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los ni os y los j venes, los tradicionalmente vulnerables.

La corporeidad incorporada

Autor: Alicia Grasso

Número de Páginas: 102

¿Qué es la Corporeidad? ¿Cuál es su idioma? ¿Cómo es su espacio? ¿En qué momento se manifiesta? ¿Qué significa la corporeidad incorporada? La respuesta a estas preguntas se encuentra en el recorrido a realizar en este libro, comenzando por la idea tradicional de cuerpo que existe en el ámbito educativo, hasta el origen filosófico de la palabra y el concepto de corporeidad. En el camino se exponen las corrientes referentes en Educación Física que adhirieron a este paradigma. Se abren senderos analizando los significados de imagen corporal como cuerpo representado, de idioma gestual como cuerpo.ALICIA ESTER GRASSO es maestra, profesora y licenciada en Actividad Física y Deporte. Ejerció la docencia en los niveles inicial, primario, secundario, terciario y universitario en la provincia de Buenos Aires. Dirigió el centro de Investigaciones Educativas de Tres de Febrero evaluando y supervisando proyectos de capacitación para formadores de todas las disciplinas escolares. Fue capacitadora e investigadora de la Dirección General de Cultura y Educación de Buenos Aires, de la Universidad Nacional Autónoma de México, de la UNESCO para el Ministerio de...

Palabras claves en la historia de la educación argentina

Autor: Flavia Fiorucci , José Bustamante Vismara

Número de Páginas: 317

"El libro que presentamos reúne entradas que describen e identifican procesos históricos y objetos ligados a la historia de la educación elemental en el país. Se trata de un proyecto colectivo llevado adelante por historiadores, sociólogos, antropólogos y expertos en Ciencias de la Educación, bajo la dirección de Flavia Fiorucci y José Bustamante Vismara. El período tratado abarca desde fines del siglo XIX hasta principios del XXI, aunque se encuentran procesos incluso anteriores. También se abordan experiencias cuya trayectoria histórica fue acotada en el tiempo, pero no por ello menos relevantes. Palabras claves en la historia de la educación argentina no ofrece definiciones terminológicas sino ensayos que dan cuenta de la historicidad de los vocablos incluidos. El lector que recorra varias entradas podrá reconocer que, más allá de la idea del conjunto, son los propios autores quienes dan tono y densidad a los asuntos analizados. Estamos frente a una obra pionera en la historia de la educación argentina que servirá de referencia y consulta a la vez que marca una dirección para futuros estudios." --Descripción del editor.

La ciudad impura

Autor: Diego Armus

Número de Páginas: 438

Estudio del curriculum

Autor: Ivor Goodson

Número de Páginas: 240

Preguntemonos: queremos una educacion que nos induzca a pensarnos como subditos o como ciudadanos? Deseamos curricula generales y de alcance nacional que se funden en el acatamiento mecanico de normas y reglas dictadas por las burocracias educativas estatales o curricula mas flexibles que atraviesen las puertas de la escuela y atiendan la realidad de cada docente, cada aula, cada alumno? Ambicionamos una educacion profesional que sirva a las clases dirigentes para profundizar la diferenciacion de clase, genero y status o que actue como un arma fundamental en la defensa del sistema democratico de gobierno? Queremos reformas curriculares que olviden el pasado o, antes bien, que se apoyen en un estudio historico del curriculum y la realidad educativa? En su analisis exhaustivo y bien fundado de estos temas, el libro de Goodson sera de interes no solo para educadores, pedagogos y docentes, sino tambien para sociologos e historiadores de la educacion y, en general, para todos aquellos que ven en laactividad educativa un instrumento central de la defensa y la profundizacion de un sistema democratico de gobierno.