Cuentos y Libros (Mil y una noche)

Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

Autor: Javier Fombona Cadavieco , María Del Rosario Neira Piñeiro , José Antonio Ortega Carrillo , Mª Angeles Pascual Sevillano , Miguel Pérez Ferra , Álvaro Pérez García , Rocío Quijano López , Beatriz Sierra Arizmendiarrieta , José Antonio Torres González

Número de Páginas: 164

El libro pone de manifiesto cómo la competencia comunicativa se estudia desde una perspectiva teórica, generando carencias en el ámbito sociolingüístico, en la utilización de registros adecuados o en la construcción morfosintáctica de textos. Del mismo modo, se abunda en cómo las tecnologías se han orientado hacia lo meramente tecnológico, obviando su utilidad social y pedagógica. También analiza las consecuencias que tienen estas carencias a la vez que considera, ya desde el ámbito de la práctica, qué efectos tiene la aplicación de un programa específico (Affective e-Learning+) en la mejora de su desempeño.

Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

Número de Páginas: 112

Este libro responde a los resultados de un estudio en el que se reflejan las carencias relacionadas con la competencia comunicativa y digital de los estudiantes que inician los estudios del grado de maestro en educación primaria y analiza las consecuencias que tienen estas carencias en la formación inicial del profesorado a la vez que considera, ya desde el ámbito de la práctica, qué efectos tiene la aplicación de un programa específico (Affective e-Learning+) en la mejora de su desempeño.Se pone de manifiesto cómo la competencia comunicativa se estudia desde una perspectiva eminentemente teórica, generando carencias en el ámbito sociolingüístico, en la utilización de registros adecuados o en la construcción morfosintáctica de textos. Del mismo modo, se abunda en cómo las tecnologías se han orientado hacia lo meramente tecnológico, obviando su utilidad social y pedagógica. Se plantea la formación en línea para subsanar las carencias del alumnado universitario y la posibilidad de interaccionar con estudiantes de otras universidades para mejorar su formación mediante actividades relativas al cuidado de la identidad digital, resolución de problemas en el...

Evaluación de la competencia digital docente

Número de Páginas: 168

La competencia digital docente

Número de Páginas: 245

En el moment actual, el rol dels docents resulta fonamental per a capacitar i empoderar als estudiants fent ús de totes les potencialitats que ofereixen les tecnologies. Per la qual cosa, els docents necessiten no només disposar d'una alfabetització o competència digital bàsica, sinó que deuen ser capaços d'integrar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en les seves pràctiques didàctiques (la seva competència digital docent), i sens dubte, la seva formació inicial resulta clau. El propòsit d'aquest treball és explorar la competencia digital del futur docent, i per a fer-ho, s'ha dissenyat i desenvolupat un nou instrument per a l'avaluació de la seva execució o acompliment, fent ús de les potencialitats dels entorns virtuals 3D. Aquest treball, basat en els estudis d'investigació per al disseny (DBR-EDR), compta amb tres fases principals: (1) la investigació preliminar, desenvolupant un marc conceptual i analitzant l'autopercepció de l'estudiant en quant a la seva CD; (2) la fase de prototipatge, centrada en l'anàlisi de la usabilitat, validesa, utilitat i efectivitat de l'entorn 3D; i (3) l'avaluació final a través de l'entorn 3D. Un...

Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria

Autor: Azucena Hernández Martín , Ana Iglesias Rodríguez

Número de Páginas: 162

El imparable progreso tecnológico, los nuevos dispositivos electrónicos que se van incorporando al mercado, a la sociedad y a los centros educativos, demandan la adquisición y desarrollo de competencias digitales sólidas entre los ciudadanos. Dado que es en la etapa de Educación Obligatoria cuando los estudiantes adquieren, desarrollan y van consolidando estas competencias, esta obra ofrece las claves para evaluarlas, al presentar una prueba muy relevante para los docentes, Ecodies, ya validada y que puede emplearse, total o parcialmente, dependiendo de las áreas de competencia digital que se deseen evaluar. La obra también proporciona una revisión exhaustiva sobre las principales variables personales y familiares que influyen en la adquisición y desarrollo las competencias digitales, por lo que resulta de interés para las familias y los distintos profesionales de la educación. Además, se describe todo el proceso de investigación realizado para la elaboración de Ecodies y su validación, así como las decisiones adoptadas respecto al diseño metodológico. En este sentido, la publicación puede ser muy útil para los investigadores interesados en esta temática.

Competencias docentes en educación media y superior

Autor: Benilde García Cabrero , Javier Loredo Enríquez , Edna Luna Serrano , Mario Rueda Beltrán

Número de Páginas: 211

Evaluación de la Competencia Comunicativa de Los Docentes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Autor: Dra. Sonia Patricia Guity López

Número de Páginas: 0

La competencia comunicativa es un tema que cada vez toma mayor fuerza e interés, en Honduras, por ejemplo, son casi inexistentes, es por ello, que se decidió evaluar esta competencia en docentes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Se propusieron tres objetivos: contrastar el nivel de las sub-competencias lingüísticas de los docentes participantes, medir la competencia comunicativa mediante una prueba de desempeño escrito y oral y correlacionar el nivel de competencia comunicativa con el grado académico, edad y género de los profesores, diseñando un Plan de Mejoras que integrado por estrategias que continúen desarrollando, las competencias de los docentes evaluados. Se aplicó en línea, un instrumento para autoevaluar la competencia comunicativa, integrado por 78 ítems, divididos en tres apartados, para valorar las sub-competencias lingüísticas: Gramatical, estratégica, discursiva y sociolingüística. Participaron 181 docentes, 21 de la sede regional de San Pedro Sula y 160 de la sede central. Los análisis estadísticos realizados con el SPSS v. 24 indicaron que los docentes obtuvieron, en general, un nivel medio en sus competencias.

Competencias comunicativas digitales en el diplomado maestro virtual de la universidad tecnológica de Pereira un estudio de caso

Autor: Eva Carolina Arciniegas Melchor , Laura Marcela Noreña Herrera , Francy Julieth Salazar Múnera

Resumen: Actualmente un elemento transformador en las prácticas sociales es la internet, que ha generado cambios en los procesos y estilos de vida de muchas personas, y la educación no es ajena a estos cambios ya que los espacios virtuales están siendo utilizados con fines educativos para promover el desarrollo de diversas habilidades y ampliar el conocimiento. Ya hace parte de las tareas escolares revisar una página web sugerida por el profesor, participar de un foro o ver un vídeo dispuesto en la red. Este tipo de educación está tomando auge y generando demanda, por lo cual, está también exigiendo nuevas competencias por parte de aquellos que se dedican a enseñar en la virtualidad. Por lo anterior, el presente trabajo se orienta a generar en primera medida una definición sobre el concepto COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES, la cual no se encuentra planteada de manera precisa por un autor específico, sino que es resultado de las lecturas de varios expertos que las abordan dentro del contexto de la educación virtual, reconociendo que este tipo de ambientes de interacción, comunicación y aprendizaje requieren de un tipo de competencias comunicativas que abarquen...

Comunicación y lenguaje

Autor: Luz Marina Martínez Peña

Número de Páginas: 124

Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente. Temario de Formación. Educación

Autor: Odette Concepción Ochoa Guerra

Número de Páginas: 130

Este manual es una respuesta a la necesidad de dotar a los docentes, de cualquier nivel educativo, de herramientas comunicacionales válidas y eficientes, que favorezcan un clima de convivencia pacífica en el entorno educativo. Se pretende dotar al docente de instrumentos para analizar y mejorar las habilidades comunicacionales que posee y ponerlas en la práctica en ese microcosmos fundamental para el crecimiento de nuestra sociedad que es su aula. La propuesta formativa, que se presenta, implica la asunción de una actitud abierta y dinámica, que favorezca la indagación y un compromiso en la práctica, orientado a desencadenar procesos que culminen con la mejora en el ejercicio de la docencia.