Cuentos y Libros (Mil y una noche)

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Etnomatemáticas

Autor: D┤ambrosio, Ubiratan

Número de Páginas: 117

Etnomatemática es la matemática practicada por grupos culturales, tales como comunidades urbanas y rurales, grupos de trabajadores, grupos de profesionales,niños de cierta edad, sociedades indígenas y otros que se identifican por objetivos o tradiciones comunes. En el presente libro se procura dar una visióngeneral de la etnomatemática, centrada sobre todo en los aspectos teóricos. Laetnomatemática es considerada hoy en día como una subárea de la historia de la matemática y de la educación matemática, con un vínculo, muy natural, con laantropología y las ciencias de la cognición. El nombre de esta disciplina hace evidente la dimensión política de los temas que la ocupan.

Ubiratan D’Ambrosio and Mathematics Education

Autor: Marcelo C. Borba , Daniel C. Orey

Número de Páginas: 325

This edited volume is written in memoriam of Professor Emeritus Ubiratan D’Ambrosio (1932 – 2021), who was a well-known Brazilian mathematics educator and historian of mathematics. This book explores the diverse facets of D’Ambrosio’s work as well as his legacy and the later adaptation of his ideas around the globe. It starts with a preface written by his son, Alexandre D' Ambrosio, who shares his personal experiences growing up with this father and his love for discovery. The book is then divided into four sections: Past and Future: Ubi’s Way of Seeing Education in the Present Roots of Ethnomathematics Ethnomathematics in Action Trends in Ethnomathematics It features diverse points of view and experiences that explore mathematics and culture from researchers in the Americas, Africa, Europe and South Asia. Chapters range from personal explorations of D’Ambrosio’s impact to broader views of his research and work. This book forms part of the growing understanding of Ubiratan D’Ambrosio’s life, research, and the legacy he has left for millions of researchers, students and teachers worldwide. This book is appealing to anyone involved in mathematics education research ...

Ethnomathematics

Autor: Ubiratan D'ambrosio

Número de Páginas: 101

In this book, Ubiratan D’Ambrosio presents his most recent thoughts on ethnomathematics—a sub-field of mathematics history and mathematics education for which he is widely recognized to be one of the founding fathers. In a clear, concise format, he outlines the aim of the Program Ethnomathematics, which is to understand mathematical knowing/doing throughout history, within the context of different groups, communities, peoples and nations, focusing on the cycle of mathematical knowledge: its generation, its intellectual and social organization, and its diffusion. While not rejecting the importance of modern academic mathematics, it is viewed as but one among many existing ethnomathematics. Offering concrete examples and ideas for mathematics teachers and researchers, D’Ambrosio makes an eloquent appeal for an entirely new approach to conceptualizing mathematics knowledge and education that embraces diversity and addresses the urgent need to provide youth with the necessary tools to become ethical, creative, critical individuals prepared to participate in the emerging planetary society.

Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina

Autor: Alfonso E. Lizarzaburu

Número de Páginas: 276

El aprendizaje de la matemática es una necesidad sentida y percibida por las poblaciones indígenas, como se advierte en los testimonios que recogen los autores de esta obra. Esto se debe a que la ciencia y la tecnología son el núcleo y el motor de la actual sociedad del conocimiento. Aprender matemática es, ante todo, adquirir poder para defenderse de la exclusión y autoafirmarse. ¿Cómo podemos adoptar decisiones inteligentes en nuestra vida diaria o influir en la política nacional e internacional sin una adecuada educación científico-tecnológica? De lo que se trata, en definitiva, es de responder a las preguntas: ¿es posible que los amerindios se apropien de la matemática e incluso contribuyan a su desarrollo sin renunciar a sus culturas específicas? y ¿es posible ser a la vez matemático y amerindio auténticos sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del “progreso universal”?. Éste es el tema desarrollado en el presente libro, fruto de una iniciativa surgida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, elaborar nuevos enfoques conceptuales y diseñar respuestas pedagógicas...

Etnomatemática - Elo entre as tradições e a modernidade

Autor: Ubiratan D'ambrosio

Número de Páginas: 115

Ubiratan D`Ambrosio apresenta, neste livro, seus mais recentes pensamentos sobre Etnomatemática, uma tendência da qual é um dos fundadores. Ele propicia ao leitor uma análise do papel da Matemática na Cultura Ocidental e da noção de que Matemática é apenas uma forma de Etno-Matemática. O autor discute como a análise desenvolvida é relevante para a sala de aula. Faz ainda um apanhado de diversos trabalhos, já desenvolvidos no país e no exterior, dentro dessa área.

Didáctica crítica, educación crítica de las matemáticas y etnomatemática

Autor: David Mora

Número de Páginas: 434

Idéias matemáticas de povos culturalmente distintos

Autor: Mariana Kawall Leal Ferreira

Número de Páginas: 348

Bibliografía comentada sobre escuela y comunidad en Bolivia y Latinoamerica (1960-1991)

Autor: Delfina Paco

Número de Páginas: 126

Current and Future Perspectives of Ethnomathematics as a Program

Autor: Milton Rosa , Ubiratan D’ambrosio , Daniel Clark Orey , Lawrence Shirley , Wilfredo V. Alangui , Pedro Palhares , Maria Elena Gavarrete

Número de Páginas: 50

This survey on the modernity of ethnomathematics addresses numerous themes related to both ethnomathematics and mathematics education. It offers a broader view of mathematics, including ideas, procedures, concepts, processes, methods, and practices rooted in distinct cultural environments. In addition, by reflecting on the social and political dimensions of ethnomathematics, another important aspect of this research program is the development of innovative approaches for a dynamic and glocalized society. Ethnomathematics recognizes that members of different cultures develop unique mathematical techniques, methods, and explanations that allow for an alternative understanding and transformation of societal norms. The theoretical basis of ethnomathematics offers a valid alternative to traditional studies of history, philosophy, cognition, and pedagogical aspects of mathematics. The current agenda for ethnomathematics is to continue an ongoing, progressive trajectory that contributes to the achievement of social justice, peace, and dignity for all. The debates outlined in this book share a few of the key ideas that provide for a clearer understanding of the field of ethnomathematics...

Etnomatemática em movimento

Autor: Gelsa Knijnik , Fernanda Wanderer , Ieda Maria Giongo , Claudia Glavam Duarte

Número de Páginas: 110

Integrante da Coleção Tendências em Educação Matemática, este livro traz ao público um minucioso estudo sobre os rumos da Etnomatemática, cuja referência principal é o brasileiro Ubiratan D'Ambrosio. As ideias aqui discutidas tomam como base o desenvolvimento dos estudos etnomatemáticos e a forma como o movimento de continuidades e deslocamentos tem marcado esses trabalhos, centralmente ocupados em questionar a política do conhecimento dominante. As autoras refletem aqui sobre as discussões atuais em torno das pesquisas etnomatemáticas e o percurso tomado sobre essa vertente da Educação Matemática, desde seu surgimento, nos anos 1970, até os dias atuais.

Current and Future Perspectives of Ethnomathematics as a Program

Autor: Milton Rosa , Ubiratan D'ambrosio , Daniel Clark Orey , Lawrence Shirley , Wilfredo V Alangui , Pedro Palhares , Maria Elena Gavarrete

Etnomatematica

Autor: Ubiratan D'ambrósio

Número de Páginas: 88

O livro abre caminho a uma matemática antropológica; arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender os diversos contextos culturais.

Mathematics Across Cultures

Autor: Helaine Selin

Número de Páginas: 504

Mathematics Across Cultures: A History of Non-Western Mathematics consists of essays dealing with the mathematical knowledge and beliefs of cultures outside the United States and Europe. In addition to articles surveying Islamic, Chinese, Native American, Aboriginal Australian, Inca, Egyptian, and African mathematics, among others, the book includes essays on Rationality, Logic and Mathematics, and the transfer of knowledge from East to West. The essays address the connections between science and culture and relate the mathematical practices to the cultures which produced them. Each essay is well illustrated and contains an extensive bibliography. Because the geographic range is global, the book fills a gap in both the history of science and in cultural studies. It should find a place on the bookshelves of advanced undergraduate students, graduate students, and scholars, as well as in libraries serving those groups.

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